Development of "METALIK" Learning Media in Class VI Elementary School Science Lesson Content

Dandiyu  Seno; Sri  Utaminingsih; Edris  Zamroni

doi:10.53797/icccmjssh.v5i2.8.2026

Authors

Dandiyu Seno Muria Kudus University, Kudus Regency, Jawa Tengah 59327, INDONESIA
Sri Utaminingsih Muria Kudus University, Kudus Regency, Jawa Tengah 59327, INDONESIA
Edris Zamroni Muria Kudus University, Kudus Regency, Jawa Tengah 59327, INDONESIA

DOI:

https://doi.org/10.53797/icccmjssh.v5i2.8.2026

Keywords:

Learning Media, Interactive digital, science

Abstract

This research aims to analyze the needs of teachers and students for the development of interactive digital learning media in science lesson content for grade VI students and measure the effectiveness of METALIK learning media in science lesson content in improving the cognitive learning outcomes of grade VI elementary school students. The method used is the research development (R&D) method using research steps by Sugiyono (2016: 298) limited to the 8th step, namely trial use. Data collection techniques in this research include: observation, interviews, questionnaires, documentation, and tests. Product feasibility is seen from the validation results of material experts, media experts and language experts. The validation results from three experts obtained an average of 91%. This means that METALIK media is suitable for use. The N-gain calculation result in the experimental class was 0.77 in the high category. Meanwhile, the results of the N-gain calculation in the control class were 0.21 in the low category. The result of tcount is 4.493 in ttable with df 39 and a = 5%, the value obtained is 2.023. With the result tcount> ttable. From the results of this research, it can be concluded that METALIK media can be used in science learning for class VI elementary school.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, Jampel, I. N., & Sudatha, I. G. W. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(1), 32–45.

Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Ditjen GTK Kemdikbud.

Audie, N. (2019). Peran media pembelajaran meningkatkan hasil belajar peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.

Baharuddin, B., Halimah, A., Nursalam, N., & Mattoliang, L. A. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 97–110. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13380

Biasarri, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan hasil belajar matematika pada materi kecepatan menggunakan media video pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2322–2329.

Canva untuk Pendidikan. (2023). Canva untuk pendidikan. Retrieved July 20, 2023, from https://www.canva.com/id_id/pendidikan/

Daulae, T. H. (2019). Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran menuju peningkatan kualitas pembelajaran. Forum Paedagogik, 11(1), 52–63.

Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata pelajaran IPA untuk siswa SD kelas V. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 33–48.

Effendi, R. (2017). Konsep revisi taksonomi Bloom dan implementasinya pada pelajaran matematika SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1), 72–78.

Hamid, M. A., et al. (2020). Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Khamidah, N. (2021). Pengembangan media pop-up berbasis kearifan lokal pada kelas IV tema 8 daerah tempat tinggalku di sekolah dasar (Tesis). Universitas Muria Kudus.

Lase, D. (2019). Pendidikan di era revolusi industri 4.0. Jurnal Sunderman, 1(1), 28–43.

Macgilchrist, F., Potter, J., & Williamson, B. (2021). Shifting scales of research on learning, media and technology. Learning, Media and Technology, 46(4), 369–376.

Muthoharoh, N. B. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think pair share (TPS) terhadap hasil belajar bahasa Inggris. Jurnal SAP, 2(1), 33–42.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Qur’an, Hadis, Syari’ah, dan Tarbiyah, 3(1), 171–187.

Nurlaela, N., Wahyudin, W., & Hamdani, N. A. (2016). Efektivitas penggunaan multimedia pembelajaran interaktif melalui pendekatan CTL dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang pesawat sederhana pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar negeri Hanjuang I. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 48–59.

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.

Prasetyo, E. (2017). Sistem informasi dokumentasi dan kearsipan berbasis client-server pada Bank Sumsel Babel Cabang Sekayu. Jurnal Teknik Informatika Politeknik Sekayu (TIPS), 7(2), 1–10.

Putri, D. P. E., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kimia berbasis Android menggunakan prinsip Mayer pada materi laju reaksi. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(1), 38–47.

Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif Macromedia Flash 8 pada pembelajaran tematik tema pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178–185.

Rofiq, A., Mahadewi, L. P. P., & Parmiti, D. P. (2019). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPS terpadu. Journal of Education Technology, 3(3), 126–133.

Rohma, A., & Sholihah, U. (2021). Pengembangan media audio visual berbasis aplikasi Canva materi bangun ruang limas. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 292–306.

Saputra, H., et al. (2018). Pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa SMK. Invotek: Jurnal Inovasi Vokasional dan Teknologi, 18(1), 25–30.

Sasmitatias, F., & Heru, K. (2018). The development of science learning device based on Serukam local culture to improve students’ analytical skill. International Journal of Educational Research Review, 3(3), 59–68. https://doi.org/10.24331/ijere.441348

Sidabutar, Y. A., Anshari, K., & Eviyanti, E. (2017). The effect of learning media and creative thinking ability on skill of writing narrative text for students in class V SD Negeri 060841 Medan. Journal of Education and Practice, 8(28), 119–126.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Surjono, H. D. (2017). Multimedia pembelajaran interaktif. UNY Press.

Susanto, A. (2017). Manajemen peningkatan kinerja guru (Konsep, strategi, dan implementasi). Prenada Media Group.

Syar, N. I. S. (2018). Kajian dan pembelajaran IPA SD/MI. PGMI FTIK IAIN Palangka Raya.

Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.

Triningsih, D. E. (2021). Penerapan aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan menyajikan teks tanggapan kritis melalui pembelajaran berbasis proyek. Cendekia, 15(1), 128–144. https://doi.org/10.30957/cendekia.v15i1.667

Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika pemanfaatan media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.344

Wahyuni, R., & Napitupulu, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran aplikasi Canva pada pembelajaran tematik tema kayanya negeriku kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 333–349.

Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27.

Wibawanto, W. (2017). Desain dan pemrograman multimedia pembelajaran interaktif. Cerdas Ulet Kreatif.

Widiara, I. K. (2018). Blended learning sebagai alternatif pembelajaran di era digital. Jurnal Purwadita, 2(2), 50–56.

Widoyoko, E. P. (2020). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Pustaka Belajar.

Widyatmojo, G., & Muhtadi, A. (2017). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbentuk game untuk menstimulasi aspek kognitif dan bahasa anak TK. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 38–49.